記者23日從教育部了解到，教育部、科技部日前印發(fā)《關(guān)于規(guī)范高等學(xué)校SCI論文相關(guān)指標(biāo)使用 樹立正確評價(jià)導(dǎo)向的若干意見》，對破除論文“SCI至上”提出明確要求。
意見強(qiáng)調(diào)，要準(zhǔn)確理解SCI論文及相關(guān)指標(biāo)，深刻認(rèn)識(shí)論文“SCI至上”帶來的負(fù)面影響。同時(shí)，積極探索建立科學(xué)的評價(jià)體系，包括：建立健全分類評價(jià)體系，針對不同類型的科研工作，提出各自評價(jià)的側(cè)重點(diǎn)，明確論文在其中的不同權(quán)重;完善學(xué)術(shù)同行評價(jià)，引導(dǎo)評審專家不簡單以SCI論文相關(guān)指標(biāo)代替專業(yè)判斷，負(fù)責(zé)任地提供專業(yè)評議意見，并倡導(dǎo)建立評審專家評價(jià)信譽(yù)制度;規(guī)范評價(jià)評審工作，大力減少評估評審事項(xiàng)，評價(jià)指標(biāo)和辦法要充分聽取意見，實(shí)行代表作評價(jià)，并遵循同行評價(jià)原則。
意見要求，要規(guī)范SCI論文相關(guān)指標(biāo)使用。改進(jìn)學(xué)科和學(xué)校評估，在評估中要突出創(chuàng)新質(zhì)量和貢獻(xiàn)，審慎選用量化指標(biāo)。優(yōu)化職稱(職務(wù))評聘辦法，不把SCI論文相關(guān)指標(biāo)作為職稱(職務(wù))評聘的直接依據(jù)以及作為人員聘用的前置條件。扭轉(zhuǎn)考核獎(jiǎng)勵(lì)功利化傾向，學(xué)校不宜設(shè)置對院系和個(gè)人的論文指標(biāo)要求，取消直接依據(jù)SCI論文相關(guān)指標(biāo)對個(gè)人和院系的獎(jiǎng)勵(lì)�？茖W(xué)設(shè)置學(xué)位授予質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校不宜將發(fā)表SCI論文數(shù)量和影響因子等指標(biāo)作為學(xué)生畢業(yè)和學(xué)位授予的限制性條件。樹立正確政策導(dǎo)向，不采信、不發(fā)布以SCI論文相關(guān)指標(biāo)為核心編制的排行榜等信息。
教育部科技司有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，文件的出臺(tái)是為扭轉(zhuǎn)當(dāng)前科研評價(jià)中存在的SCI論文相關(guān)指標(biāo)片面、過度、扭曲使用等現(xiàn)象，破除的是論文“SCI至上”，不是否定SCI，更不是反對發(fā)表論文。鼓勵(lì)發(fā)表高水平、高質(zhì)量，有創(chuàng)新價(jià)值，體現(xiàn)服務(wù)貢獻(xiàn)的學(xué)術(shù)論文，在國際學(xué)術(shù)界發(fā)出中國聲音。但在學(xué)術(shù)評價(jià)中，不能簡單以SCI論文相關(guān)指標(biāo)來判斷創(chuàng)新水平;在各類評價(jià)活動(dòng)中，要合理使用相關(guān)指標(biāo)，采用定性與定量相結(jié)合的綜合評價(jià)方式，引導(dǎo)評價(jià)工作突出科學(xué)精神、創(chuàng)新質(zhì)量、服務(wù)貢獻(xiàn)。
評職稱,職稱評聘,SCI
