為進一步深化校企合作、產教融合，加強學校校外實踐基地建設，滿足應用型人才培養(yǎng)的需要，2022年9月15日下午，四川工商學院在夢里水鄉(xiāng)校外實踐教學基地召開校外實踐教學基地建設工作現(xiàn)場推進會。該校校長夏明忠，副校長楊夫子、張曉舟、謝明元，校長助理高恩勝，眉山校區(qū)各二級學院院長、副院長、負責基地的老師，學校辦公室、教務處、學生工作處(部)、評建辦負責人、教務處實踐教學科人員和部分評估專家引導員參會。會議由高恩勝主持。
會上，各二級學院結合各學院學科專業(yè)特點、相關職能部門職責分工，圍繞夢里水鄉(xiāng)基地建設、開展活動的情況和下一步工作思路進行發(fā)言。
參會的各學院院領導、基地負責人分別從電子商務、市場營銷、素質拓展、勞動教育、學前教育、親子活動、戶外攝影攝像、傳統(tǒng)文化教育、酒店管理、旅游開發(fā)策劃和酒文化傳承等方面，介紹了近期活動情況，并就下一步工作提出了建議和意見。
該校學生工作部部長周偉和團委書記羅瑞提出，將學生干部培養(yǎng)、戶外素質拓展、志愿者服務等一系列活動帶到“夢里水鄉(xiāng)”教學實踐基地中來；教務處處長鄭亞平表示，夢里水鄉(xiāng)校外實踐教學基地有著特殊的戰(zhàn)略地位，其服務于教學的共性——勞動教育可以作為基地特色進行打造；評建辦主任張全勇認為，基地的氛圍打造非常重要，建議將實踐教學活動結合教學計劃逐一落實。
參會的校領導針對基地建設也提出了相關建議。楊夫子建議，可將“夢里水鄉(xiāng)”實踐教學基地納入新生入學教育環(huán)節(jié)，以便讓更多新生知曉學校這個省級實踐教學基地，同時還可讓高年級學生到基地進行參觀性學習。
張曉舟表示，在學校與企業(yè)共同建設下，“夢里水鄉(xiāng)”實踐教學基地變化很大，但基地開展的各類教學活動還存在一定局限性，建議將心理健康教育等內容加入其中。同時，基地要加強日常管理工作，建議派人常駐基地，形成常態(tài)化。
謝明元表示下一步工作內容可分為兩個階段：第一階段是完善已開展活動的相關資料、展板的制作和文化氛圍的打造；第二階段是規(guī)劃好下一步的工作，結合本學期的教學計劃，開展勞動教育、專業(yè)實踐等活動。
夏明忠就該校校外基地建設和下一步工作提出了明確要求。
第一，建立校外校企合作基地是應用型大學的基本特征。校企合作、產教融合是應用型大學必須堅持的原則，是將學校建設成應用型大學的重要保障，也是學校轉型發(fā)展的重要思路之一。充分利用學校和企業(yè)兩種不同的環(huán)境和資源，根據(jù)生產、服務的真實流程和技術，構建實踐教學平臺，從而實現(xiàn)“三個統(tǒng)一”和“六個共同”。學校和企業(yè)共同完成應用型人才培養(yǎng)，特別強調實現(xiàn)在人才培養(yǎng)過程中的全覆蓋。
第二，“夢里水鄉(xiāng)”校外實踐教學基地對于四川工商學院具有特殊的重要戰(zhàn)略地位。“夢里水鄉(xiāng)”是學校唯一一個具有租賃關系的基地，是學校唯一一個綜合性程度很高的基地，更是學校唯一一個省級大學生校外實踐教育基地，是一個性價比較高且非常難得的一個基地。希望各學院和相關部門，認真思考基地建設是否符合“四個一”的要求、怎樣做實各項工作并使之發(fā)揮作用等問題，實現(xiàn)校企的“深度合作、廣泛參與、產生效益”。
第三，完善校外實踐教學基地，真正實現(xiàn)全面深度融合，在應用型人才培養(yǎng)中發(fā)揮作用。一是各學院專人分管，建立專門的組織，每一個基地都要有一套班子，可以重復，基地企業(yè)的人員也要參加，共同組建教育教學團隊。二是按照“四個一”的要求建設和完善校外基地，尤其是每個學院的重點基地；要有一套協(xié)議和合同，包含組織機構，人員構成、運行管理等；要有一套標識、標牌，里外結合；要有一套活動的記錄、總結等；要有一套佐證的材料、影像、文字材料、學生實踐記錄等。三是要開展督查，與各二級學院集體會商，溝通協(xié)調，解決問題；各相關實踐環(huán)節(jié)要進教學計劃、進課表，完善校外基地建設和實施的計劃方案。四是針對夢里水鄉(xiāng)，需要進行一些補充和完善。主要包括：補標牌，如省級大學生校外實踐教育基地的牌子，各學院在基地開展實踐活動的展板，農耕文化區(qū)的制作掛四川工商學院勞動教育基地的牌子等；補活動，根據(jù)近期完善的教學執(zhí)行方案，補充活動；補材料如實習實訓報告等；補影像資料。
會后，與會人員還參觀了夢里水鄉(xiāng)基地整個建設區(qū)域。（王俊 通訊員 王多平）
四川工商學院,校外基地建設現(xiàn)場推進會
