黎楊，科學(xué)教師，市級優(yōu)秀年輕教師，多篇論文獲市級縣級一等獎(jiǎng)，曾獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號，金蘋果公學(xué)《你好、地球村》教材編委。
教育心得：
平時(shí)上課時(shí)，我總是在story time這個(gè)環(huán)節(jié)中先讓孩子們把提前準(zhǔn)備好的科學(xué)小故事分享給大家，還會(huì)在每節(jié)課結(jié)束時(shí)讓孩子們自己來提出科學(xué)問題，每組不會(huì)超過3個(gè)，然后鼓勵(lì)其他小組下去以后認(rèn)真思考，主動(dòng)去查找答案，并要求下次上課時(shí)做科學(xué)的總結(jié)分享給大家。通過這種方式，孩子們都愛上了科學(xué)課，都喜歡去發(fā)現(xiàn)有趣的科學(xué)現(xiàn)象，主動(dòng)去查找資料，準(zhǔn)備問題，極大地提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。我會(huì)經(jīng)常采用“實(shí)驗(yàn)報(bào)告單、探究過程圖”等形式幫助學(xué)生逐漸建立英語媒介下科學(xué)探究的話語模式，作出預(yù)測(What do you think?)、開展實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)(test it)，最后得出結(jié)論(What did you find out?)通過這樣的方式逐漸建立孩子們的科學(xué)意識，養(yǎng)成孩子們的科學(xué)素養(yǎng)。
從事小學(xué)科學(xué)教育以來，讓我慢慢地懂得了在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過程中，作為一名學(xué)英語科學(xué)教師，必須不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，力求做到教師國際化，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，才能使小學(xué)科學(xué)教學(xué)真正向著更有益于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的方向良好健康地發(fā)展。
