莊靜，外語教研部部長(zhǎng)，英語教師，英語教育碩士，成都市英語教育學(xué)會(huì)會(huì)員。獲成都市首屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，四川省首屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。有10余篇論文獲成都市、四川省教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，并論發(fā)表于《成都教育》等刊物書籍。參與編寫由四川教育人民教育出版社、四川人民出版社出版的《小學(xué)英語》，《新紀(jì)元英語》的教材和教參。
教育心得：
從踏入金蘋果公學(xué)第一天，就深深地被其無處不在的富有文化內(nèi)涵的優(yōu)美建筑和精心環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)所吸引。而細(xì)讀之后，才逐漸理解并且認(rèn)同這些精心建構(gòu)所蘊(yùn)含的博大精深的教育思想和學(xué)校的辦學(xué)理念:“萃取中西教育精華，奠基精英素質(zhì)基礎(chǔ)”。這樣的思想和理念不僅體現(xiàn)在校園環(huán)境建設(shè)，學(xué)生培養(yǎng)模式、教師專業(yè)發(fā)展、教材編制與開發(fā)、國際國內(nèi)交流、服務(wù)保障等方面均融匯了西方精英教育思想與中國傳統(tǒng)教育思想的精髓。身處在這樣一個(gè)東西合璧的校園環(huán)境中，對(duì)于任何一個(gè)有理想的外語教育教學(xué)工作者來說都是一個(gè)莫大的吸引。在這樣的環(huán)境中外語教師的所學(xué)所長(zhǎng)能夠得到更好施展和提升，更重要的是西方教育中的優(yōu)秀思想和理念能夠從理想優(yōu)化成實(shí)踐。
我們清楚地知道語言是文化的載體，一個(gè)民族的語言承載了這個(gè)民族的文化和所有的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，反映了該民族文化的重要特征。如果我們?cè)诮虒W(xué)中僅僅關(guān)注語言知識(shí)點(diǎn)的理解和功能運(yùn)用，就勢(shì)必會(huì)忽視學(xué)生的文化意識(shí)的培養(yǎng)這些在課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提到的重要達(dá)標(biāo)項(xiàng)目。
事實(shí)上兒童對(duì)于語言中所承載的文化信息的熱衷程度有時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于英語語言學(xué)習(xí)的有趣游戲活動(dòng)。從公學(xué)開設(shè)的國際理解這門課程就可以看出孩子對(duì)于文化學(xué)習(xí)的喜愛程度。在這門課上老師們不僅給孩子們呈現(xiàn)各國的成果性文化如著名建筑、文學(xué)藝術(shù)、科技等，還會(huì)介紹各國的習(xí)俗、儀式以及包括衣食住行、人際關(guān)系各方面的生活方式的大眾文化。英語老師在教學(xué)中通過大量的生動(dòng)圖片、視頻和精彩的講解示范以及與學(xué)生的互動(dòng)，讓孩子們切身體驗(yàn)了一次又一次的文化之旅。教授國際理解的英語教師已經(jīng)成為孩子們最喜歡的老師之一，這門課是孩子們每周最期待的課程。與此同時(shí)，在我們的常規(guī)英語課堂、博雅情景英語的教學(xué)活動(dòng)以及一年一度為期兩個(gè)月的英語節(jié)活動(dòng)中，我們也融入了更多西方文化知識(shí)的介紹，有意識(shí)地讓學(xué)生了解英語文化和漢語文化的差異，增強(qiáng)其跨文化意識(shí)。這不僅能提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還能促進(jìn)學(xué)生更好地理解與運(yùn)用這門外語。
眾所周知，西方的教育思想的精髓之一就是尊重人性，尊重個(gè)體差異。所以，我們不僅在英語教學(xué)的內(nèi)容上融入了更多的文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，還在教學(xué)理念和方式方法上都更加尊重學(xué)生，為學(xué)生提供表達(dá)真實(shí)自己的空間和舞臺(tái)，升華了英語教學(xué)的意義，由此帶來了更加精彩的課堂。
我們就是要讓這樣的文化熏陶在公學(xué)每天都發(fā)生著，只要用心感悟，用心構(gòu)筑，用心呵護(hù)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想在一步一步地向孩子們走來，向老師們走來!
