“教而不研則淺，研而不教則空。”為深化學(xué)校教育教學(xué)改革，助力數(shù)學(xué)教師隊伍快速成長，3月14日下午，攜著春的腳步，成都市新華路小學(xué)數(shù)學(xué)組吹響了本學(xué)期校本教研的集結(jié)號，副校長彭崗、科研主任溫馨及全體數(shù)學(xué)教師齊聚一堂，開展了以“以研促教共學(xué)新版課標(biāo)·教學(xué)精細深化數(shù)學(xué)思維”為主題的教學(xué)研討活動。
首先，數(shù)學(xué)教研組組長袁敏帶領(lǐng)老師們再次學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，針對新課標(biāo)中所提到的“四基”“四能”“三會”進行了深入研讀，并結(jié)合學(xué)校“支架式教學(xué)”理念，聚焦培養(yǎng)學(xué)生的思維力，確定了分年段的研修主題。同時袁組長分享了本期數(shù)學(xué)組的教研工作計劃，強調(diào)要認(rèn)真研讀各年段的“內(nèi)容要求”“學(xué)業(yè)要求”和“教學(xué)提示”，用結(jié)構(gòu)化的形式培養(yǎng)學(xué)生結(jié)構(gòu)化的思維，把本職工作做“精”、做“深”。
為展示“雙減”答卷，一年級的蘇鈺、李珊兩位老師積極思考，就《神奇的七巧板》一課中的重難點、親子活動以及課堂評價等方面進行了教學(xué)設(shè)計的交流。老師們紛紛表示：本節(jié)課的設(shè)計符合學(xué)生年齡特點、以學(xué)生為主體、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰；再次修改教學(xué)設(shè)計時，還需要關(guān)注發(fā)展學(xué)生思維深度和廣度，給學(xué)生充分的觀察、探索和交流的時間，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓學(xué)生學(xué)“精”、學(xué)“深”。
科研主任溫馨以教學(xué)部工作計劃為基礎(chǔ)，結(jié)合教研“精細化”、思維“深度化”提出三個方面的要求：一是抓學(xué)科建設(shè)，總結(jié)經(jīng)驗，撰寫論文，提升“以研促教”的實效。二是抓有效教研，定時間、定地點、定內(nèi)容開展教研活動。三是抓作業(yè)設(shè)計，嚴(yán)格落實“雙減”，確保量少質(zhì)優(yōu)。
最后，副校長彭崗充分肯定了數(shù)學(xué)組濃厚的研修氛圍、集體備課也卓有成效，并以“五個意識”與全組老師共勉：一是順應(yīng)時代的意識，要將數(shù)學(xué)課堂與新時代要求相結(jié)合，不僅教書，更要育人；二是深耕課堂的意識，課堂是教學(xué)的根，老師們要多學(xué)習(xí)、多思考、多實踐，精準(zhǔn)施策、精細環(huán)節(jié)、精煉作業(yè)；三是積累成果的意識，重視收集并記錄教育教學(xué)的精彩環(huán)節(jié)，碎片化記錄、系統(tǒng)化整理；四是共享資源的意識，重視團隊力量，分享教學(xué)資源，助力資源庫的建設(shè)；五是借力成長的意識，在成長路上借助巨人的肩膀，可以讓自己的專業(yè)更“精”、更“深”。
每一次教研活動，都是前進的足跡，是交流思考的一束火花，更是專業(yè)成長的一次升華。全體教師將持續(xù)踐行“雙新”理念、聚焦學(xué)生思維發(fā)展，砥礪深耕，行思相濟，在實現(xiàn)學(xué)科育人、精細教學(xué)的道路上并肩前行！（魏雅莉 通訊員 袁敏 溫馨）
共學(xué)新版課標(biāo),深化數(shù)學(xué)思維,新華路小學(xué),數(shù)學(xué)組,潛心教研
