為立足園本教研，提高教師的教育教學(xué)水平，向課堂要質(zhì)量，2023年6月13日，成都市第五幼兒園廣益園(以下簡稱：五幼廣益園)保教主任李韻茜組織全體教師進(jìn)行《幼兒園語言集教活動的設(shè)計(jì)與組織》學(xué)習(xí)研討活動。
教研活動由語言工作坊鄒靜進(jìn)行講解與分享，幼兒園語言教育包括：談話活動、講訴活動、聽說游戲、文學(xué)活動和早期閱讀五個類型。
談話活動以大班語言活動《晴天好還是雨天好》為例，活動中創(chuàng)設(shè)談話情境，激發(fā)幼兒交談興趣；引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話，逐步拓展談話經(jīng)驗(yàn)；講述活動以中班語言活動《奇怪的洞》和《蝸牛和烏龜》為例，在活動中幼兒感知理解講述對象，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述，引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)，鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)；聽說游戲以大班語言活動《打醋買布》為例，活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)置游戲情境，引發(fā)幼兒興趣。交代游戲規(guī)則，明確游戲玩法。教師引導(dǎo)幼兒開始游戲，幼兒自主游戲；文學(xué)活動中以大班語言活動《相反國》為例，幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品，理解體驗(yàn)作品。通過遷移作品經(jīng)驗(yàn)，圍繞文學(xué)作品進(jìn)行創(chuàng)造性想象和語言表述；早期閱讀活動以小班語言活動《大樹搖一搖》《藏在哪里了》和《逃走的爆米花》為例，先引導(dǎo)幼兒自由閱讀，再師生共同閱讀，隨后兒童講述圖書內(nèi)容，師幼一起歸納閱讀內(nèi)容。
通過此次教研活動的開展，教師不僅對語言核心經(jīng)驗(yàn)有了更深入的了解，還學(xué)會用兒童視角看問題，學(xué)會挖掘生活中的教育價值。老師們以此活動為契機(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，讓自己的課堂真正活起來。（孫林馨 通訊員 陸思蓓）
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