根據(jù)中共中央國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》、教育部《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》等文件精神，圍繞天府四小及華陽小學(xué)辦學(xué)和發(fā)展目標(biāo)，本著更新教育理念、精選培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)新培訓(xùn)模式、講求培訓(xùn)實效的原則。8月21—23日，天府四小、華陽小學(xué)教師教育研究院組織實施面向天府四小、華陽小學(xué)和永興小學(xué)三校教師分科分類的系統(tǒng)教師專業(yè)提升培訓(xùn)。
語文組
為提升語文教師的專業(yè)技能，促進教師綜合能力的提高，三校語文組教師齊聚天府四小學(xué)術(shù)廳，開展了聯(lián)合培訓(xùn)。本次培訓(xùn)有幸請到了四川省特級教師李其玉校長，李其玉校長圍繞“整體語文教學(xué)法”，針對第二課時的教學(xué)設(shè)計開展了為期兩天的培訓(xùn)。從目標(biāo)制定到教學(xué)設(shè)計，李其玉校長都給予了老師們充分的指導(dǎo)。每位語文教師積極探索，學(xué)以致用，把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，培訓(xùn)現(xiàn)場大家各抒己見，各年級組集體備課，收獲滿滿。
數(shù)學(xué)組
8月22日，小學(xué)特級教師孟潤吉老師就“促進教學(xué)質(zhì)量提升的教學(xué)方法和策略”進行指導(dǎo)，學(xué)情分析是基礎(chǔ)，指向“從哪里來”;目標(biāo)引領(lǐng)是保障，解決“到哪里去”;獲得感是核心，決定“我是誰”。孟老鼓勵大家在探究“好的教育”的路上，兼顧“今天走的快”“明天走的遠”和“每天過的好”。
8月23日，成都市教科院幼小教育研究所所長張碧榮就“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略與路徑”與大家進行討論，張所長從育人理念到數(shù)學(xué)思維的深度解讀，讓老師明白只有“以德育德”才能培養(yǎng)出品德堅毅的人;只有理清不同思維類型的功能和關(guān)系，才能培養(yǎng)出具有主動思考的人。
英語組
為準(zhǔn)確把握新課標(biāo)精神，更好地解讀教材內(nèi)容，此次英語培訓(xùn)特邀成都師范學(xué)院外國語學(xué)院副院長、全國基礎(chǔ)外語教育研究培訓(xùn)中心常務(wù)理事及培訓(xùn)專家張琦教授，為三校全體英語教師進行“教學(xué)評一體化”主題下的專業(yè)培訓(xùn)與指導(dǎo)。
張琦教授立足于2022年新課標(biāo)，為老師們一一詳細解讀了新課標(biāo)下的課改新方向和重要概念，帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了如何跟隨新課標(biāo)的“新”方向，將現(xiàn)用的“舊”教材落實到課堂中，并對每一組老師們分組實踐活動中所做的育人藍圖和大單元教學(xué)目標(biāo)給予了專業(yè)的指導(dǎo)和精準(zhǔn)的改進意見。
在張琦教授理論與實踐相結(jié)合的“沉浸式”培訓(xùn)中，每位英語教師都收獲滿滿!
音樂組
音樂組邀請到金牛區(qū)吳娜名師工作室的詹艷秋、張姣夢、畢君屹、劉夢四位老師就“鳴鳩琴的彈撥技巧”進行了專業(yè)培訓(xùn)。
專家們分別從《鳴鳩琴初體驗》、《鳴鳩琴彈唱技法與配奏》、《鳴鳩琴旋律的彈奏與和弦的配合》、《鳴鳩琴伴奏即興編創(chuàng)》、《新課標(biāo)背景下鳴鳩琴課堂教學(xué)的實踐研究》和《鳴鳩琴社團的組建與訓(xùn)練》這幾個方面進行了分享。
雖然只有短短兩天的學(xué)習(xí)，但老師們的收獲滿滿，讓我們進一步體會到傳統(tǒng)樂器帶來的美妙，在新的一學(xué)期中，老師們會把這種美傳遞給學(xué)生和身邊的人。
體育組
青羊區(qū)教科院體育教研員江華老師蒞臨天府新區(qū)第四小學(xué)，為三校體育老師們帶來了別開生面的培訓(xùn)。
江老師將近20年的課標(biāo)進行了一個縱向的對比與橫向的講解，讓年輕老師們對整個體育教育的大環(huán)境與發(fā)展有了一個較為清晰的認識。江老師還為大家展示了體育器材與場地的妙用以及創(chuàng)新的使用。
培訓(xùn)非常充實且有趣，每一位老師都進行了頭腦風(fēng)暴，最后在一起碰撞出思維的火花。只要在思考，生命就會不停地運動，那么如何科學(xué)、快樂、健康地運動，是我們一直在探尋的。
美術(shù)組
天府新區(qū)教育科學(xué)研究院美術(shù)書法教研員，四川省教育科學(xué)研究院美術(shù)書法兼職教研員戴科彬老師在天府新區(qū)華陽小學(xué)為三校的美術(shù)老師們開展大單元作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)。
戴老師從雙減政策深入解析政策要點，從作業(yè)的功能與價值說明了作業(yè)的重要性，提出作業(yè)設(shè)計是教師教學(xué)設(shè)計能力的體現(xiàn)。從什么是單元，關(guān)注核心素養(yǎng)，歸納作業(yè)設(shè)計有效的可視化操作路徑。最后向老師們分享和探討了作業(yè)設(shè)計的流程。
此次培訓(xùn)內(nèi)容充實，邏輯性強，為老師們在優(yōu)化作業(yè)設(shè)計方面指明了方向。求木之長者，必固其根本;欲流之遠者，必浚其泉源。培訓(xùn)的結(jié)束并非在掌聲中華麗的落幕，而是思維火花碰撞后新的開始，相信這次培訓(xùn)后老師們會有更加豐富的作業(yè)設(shè)計樣態(tài)呈現(xiàn)!
科學(xué)組
三校的科學(xué)組、信息科技組和心理組聯(lián)合舉辦了一場獨特的學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)由武侯區(qū)教科院科學(xué)教研員劉勇老師主持，陳北辰老師擔(dān)任協(xié)調(diào)者，旨在提升教師們對科學(xué)、信息科技和心理學(xué)科的理解和應(yīng)用能力。
在首日的活動中，主持人陳北辰老師首先引導(dǎo)所有參與者通過一系列小游戲進行互動，以促進彼此間的了解。隨后，參與者被隨機分配到兩個小組，每個小組需要設(shè)計出自己的隊名、理念和logo，并互相展示。這種團隊建設(shè)的活動不僅提升了團隊協(xié)作精神，也為接下來的學(xué)習(xí)活動奠定了基礎(chǔ)。
第二天上午，劉勇老師作了《新課標(biāo)視域下的科學(xué)教學(xué)》，他強調(diào)了科學(xué)教師自身科學(xué)素養(yǎng)的重要性，以及應(yīng)保持對當(dāng)下前沿科技發(fā)展的關(guān)注。他通過精細化的教材解讀展示了如何將培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維落實到課堂上。下午，他通過沙龍的形式為在場的教師們答疑解惑，解答他們在教學(xué)實踐中遇到的問題。最后，他通過科學(xué)史求證的案例指出教師在日�？茖W(xué)教學(xué)的核心要素：必須要培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識。
這次培訓(xùn)讓參與的教師們對科學(xué)、信息科技和心理學(xué)有了更深層次的理解，也更加明白如何將這些理論知識應(yīng)用到實際教學(xué)中。
信息技術(shù)組
成都師范銀都小學(xué)的陳雪松老師蒞臨四小為三校的信息技術(shù)教師進行了專題分享，華陽小學(xué)、天府四小、永興小學(xué)的信息科技老師們齊聚一堂認真聆聽。
陳老師以《建設(shè)STEM課程，助力教師專業(yè)成長》和《信息化教學(xué)，從設(shè)計到實施》為主題，從信息科技教師自身專業(yè)發(fā)展和團隊的共同成長兩個方面進行了分享。
首先，陳老師分享了他們學(xué)科團隊的成長歷程以及團隊的教學(xué)科研成果。在此過程中，陳老師一直強調(diào)的是“團隊”二字，教師的成長離不開團隊的力量，團隊共性引領(lǐng)，教師個性成長，各具特色，共同進步，才是團隊長久發(fā)展之道。
陳老師還分享了學(xué)校信息科技組如何引領(lǐng)全校其他老師進行信息化教學(xué)創(chuàng)新。從資源準(zhǔn)備、集體備課、教學(xué)實施、教學(xué)評價、新技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)案例等6個方面進行了詳盡的介紹，也毫無保留的分享了很多簡單、便捷、能夠更好地幫助老師們教學(xué)的小工具，老師們受益匪淺。
前路漫漫亦燦燦，老師們將以本次培訓(xùn)作為新起點，繼續(xù)秉承四小求真務(wù)實的精神，通過教學(xué)自我展示的規(guī)范化，將所知所學(xué)在新學(xué)期課堂中落地，有效落實各學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。（魏雅莉 通訊員 雷麗佳）
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