三尺講臺寫春秋，一生無悔為教育。成都玉林中學附屬小學以身立教、愛崗敬業(yè)、潛心育人，他們有的專業(yè)能力扎實，教學經(jīng)驗豐富，屢獲各級表彰。2023年教師節(jié)來臨之時，劉杰老師被評為成都市優(yōu)秀支教教師。
劉杰老師任教28年，曾數(shù)次參加區(qū)內公開課并指導年輕教師賽課獲獎，還有數(shù)篇教育教學論文在區(qū)內獲獎。曾獲“成都市達標先進個人”稱號、成都高中小學綜合運動會“拔河優(yōu)秀教練”稱號。任體育組長期間，帶領學校隊伍獲得區(qū)運會甲組和乙組一等獎，并訓練學生打破了區(qū)實心球紀錄。兩次獲德格縣教體局“優(yōu)秀支教教師”稱號，受到阿須鎮(zhèn)、德格縣委及縣政府的表彰。
為響應國家脫貧攻堅號召，他不畏當?shù)氐钠D苦條件與缺氧環(huán)境，主動請纓前往德格縣支教，為實現(xiàn)民族夢想盡一份力。在阿須小學工作期間，他不講條件、不搞特殊化，積極服從學校工作安排，迅速轉變角色，融入到阿須這個大集體中。
在數(shù)學教學實踐過程中，他很快發(fā)現(xiàn)學生存在知識方面底子薄、不牢固的特點，為了更好地傳授知識，他一方面向內地專業(yè)教師請教更好的教育教學方法，另一方面，也向當?shù)赜薪?jīng)驗的老師取經(jīng)，并根據(jù)當?shù)貙嶋H，在教學中不斷探索適合當?shù)亟逃姆椒�。為完成教學進度，他還利用平時休息時間，不辭辛苦地為學困生查漏補缺進行專門輔導。在完成教學任務的同時，積極參加學校教學教研活動，并在活動中和其他教師積極互動，為提高當?shù)亟逃虒W質量獻計獻策。
在德格阿須小學支教期間，他想盡辦法改變當?shù)亟虒W條件，看到學校圖書館藏書不夠，就為學校募集圖書；了解到學生因家庭經(jīng)濟不善面臨輟學，他馬上為該生募集捐款解決困難；他利用送教的機會，為阿須小學募集了電腦、打印機等急需的辦公物資。
支教期間，他忠實踐行高新教育人的使命和擔當，傳承“老西藏精神”，始終堅持“在高原缺氧不缺精神、艱苦不怕吃苦”的宗旨，勤勤懇懇教書，踏踏實實育人，獲得了當?shù)貛熒母叨仍u價。
劉老師說：“兩年的支教歷程，使我進步成長，與學生朝夕相處的日子，使我思想情感得以升華。我感到山區(qū)的教育需要我們，山區(qū)教育事業(yè)發(fā)展之路更長，任務更重，如果還需要我，我還會義無反顧地來。”
這就是玉林中學附小的劉杰老師，這也是玉林中學附小教師的縮影——以身立教、愛崗敬業(yè)、潛心育人。（李林）
躬耕教壇育英才,玉林中學附小教師,成都市優(yōu)秀支教教師
