2024年1月4日中午，成都市第五幼兒園浣花分園圍繞“主題案例書”，召開了一場專題互動式研討會。五幼浣花園推崇生活化、生成式、探究式、游戲性特點的主題課程，書寫主題案例書是教師講述課程故事，總結教學經驗的重要途徑。主題案例書的落腳點是以幼兒的游戲、學習、生活等各類活動中的學習與發(fā)展情況。在主題案例書的書寫中，教師對幼兒的學習與發(fā)展情況的剖析，往往會驚奇地發(fā)現(xiàn)一些生成性的教育價值。主題案例書的總結更是促進教師教育理念與教育方式革新的載體。
研討會以提問的形式引發(fā)教師思考，老師們根據(jù)以往的教學經驗，首先進行了經驗的梳理與分享。接下來，保教主任劉老師為大家分享了成都五幼集團優(yōu)秀主題案例書，開拓視野并總結了書寫案例書的四個核心關鍵點——第一，找準一個小切口，發(fā)散思維深入寫；第二，呈現(xiàn)兒童的真問題；第三，教師的支持策略要理清；第四，是教師的回顧與反思。最后，劉老師采用體驗式的方式發(fā)給每位老師一張白紙，書寫班級的主題案例關鍵詞，再進行分享。
通過研討，老師們總結出教師是配角，更多時候是幕后工作者，扮演的是支持者、傾聽者、觀察者、引導者、合作者、記錄者、反思者的角色。教師對案例書的整理背后是教師教育理念的更新，更是系列課程與教學行為方式的變革，這些都會促使教師的專業(yè)成長。（孫林馨 通訊員 葉永莉）
五幼浣花園,主題案例書
